Jugendliche

Der Mensch entsteht immer wieder aus dem Moment heraus.
Gerade in der Pubertät herrscht Sturm im Kopf.
Evolutionspädagogik ist eine Möglichkeit um zu unterstützen und Ordnung reinzubringen.

Pubertät – eine ver-rückte Zeit!

Die Pubertät verrückt alles. Gerade noch Kind und nun schon auf dem Weg durch die nächste Tür. Es ist alles im wahrsten Sinne des Wortes ver-rückt. Ver-rückt deshalb, da sich in dieser Lebensphase im Kopf viele neue Verschaltungen und Verbindungen bilden und sich manches auch aussortiert.

 

Launenhaftigkeit, Null-Bock, Sprunghaftigkeit, keine Motivation – die ganze Palette an Gefühlsausbrüchen wird bespielt. Es ist eine herausfordernde Zeit für die Jugendlichen selbst, aber auch für deren Familien. In diesem Werdungsprozess bildet sich die Gruppensicherheit aus. Der Zweck der Handlung ist im Fokus. Es geht um die Balance zwischen der eigenen Individualität und der Anpassung und dem Verhalten in der Gruppe.

 

Die tägliche Frage während der Pubertät?

 

Wer bin ich und wie kann ich dazu stehen? Überforderung, mangelndes Selbstbewusstsein, Versagensängste oder Aggression  stehen oft an der Tagesordnung. Dieser Kabelsalat im Kopf gepaart mit den einsetzenden Sexualhormonen ist eine explosive Mischung.

 

Bewegung ist ein Ventil. Gezielte Bewegung hilft, mehr Leichtigkeit und Orientierung in diese spannungsgeladene Lebensphase zu bringen. Denn gerade in dieser Phase brauchen die Jugendlichen viel Zuspruch, um selbstsicher weiter den Weg in die eigene Selbstverantwortung und Selbständigkeit zu gehen.

erfahrungsbericht

Erfahrungs­bericht aus der Praxis:

  • "Ich (13 Jahre) hatte starke Konzentrationsprobleme und habe nie etwas komplett erledigt. Meine Mutter schickte mich zu Karin. Sie hat mir durch ihr gutes Zusprechen und den Übungen sehr geholfen".

    Finn (W).

  • Mein Problem war der Deutschunterricht. Ich (15 Jahre) tat mir schwer mit dem Stoff und der Lehrerin, die ihn vermittelte. Schon nach kurzer Zeit merkte ich, dass sich nach den Übungen etwas veränderte. Ich kann nicht sagen was, aber es fühlte sich anders an. Die Übungen wurden für mich leichter und auch die Schreibschrift ging mir leichter von der Hand. In Deutsch habe ich die Nachprüfung geschafft und auch der Umgang mit der Lehrerin fällt mir leichter. Ich kann mich besser abgrenzen.

    Emilia F.

  • Obwohl ich (12 Jahre) ein sehr guter Schüler bin, hatte ich während Homeschooling einen sehr starken Leistungsabfall. Die auf mich einprasselnden Aufgaben selbst zu organisieren wurden mehr und ich konnte mich nicht motivieren, diese zeitgerecht abzuliefern. Nach ein paar Sitzungen bei Karin gelang es mir, mich mehr zu motivieren und mir meine Aufgaben besser einzuteilen. Ich fühlte mich auch besser. Das Schuljahr ging letztendlich gut für mich zu Ende und ich hoffe sehr, dass keine Homeschooling Zeit mehr kommt.

    Laurenz P.

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